Tot de zomer van 2020 ontmoetten zo 13.000 leerlingen een vluchteling. Daarnaast speelden al 26.000 jongeren onze serious game en trainden we 1300 docenten in het bespreken van maatschappelijke thema’s in de klas. We zijn trots op deze resultaten en willen alle sprekers, trainers, leerlingen en docenten bedanken. En natuurlijk de deelnemers van de Postcode Loterij zonder wie dit niet mogelijk was geweest! Bekijk onze resultaten in dit filmpje.

 

 

Impact op leerlingen

De verhalen van Syriërs waren erg indrukwekkend. Zo vertelt een leerling: “Ontzettend bedankt voor je verhaal. De hele les had ik tranen in mijn ogen. Ik wil eerlijk tegen je zijn: voor deze les dacht ik niet positief over vluchtelingen. Maar nu ik dit gezien heb… je hebt mijn mening veranderd en een grote impact op me gehad. Dankjewel voor deze les. Blijf zo doorgaan!”

 

 

post-it1

Onderzoek

Verhaal van een vluchteling helpt het verminderen van vooroordelen, stereotypen en discriminatie. Dat blijkt uit onderzoek van het Kennisplatform Integratie en Samenleving (KIS). In de publicatie 7 gouden tips voor antidiscriminatie-methodes in het onderwijs geeft het KIS tips over hoe vooroordelen, stereotypen en discriminatie te bestrijden. “Door een ervaringsverhaal te vertellen waarin de emoties en gevoelens van de verteller aan bod komen, leven ook leerlingen die zelf minder te maken hebben (gehad) met discriminatie zich makkelijker in in iemand die hiervan wel slachtoffer is (geweest)”, aldus het onderzoek. “Docenten hebben de indruk dat leerlingen hierdoor vaak een heel ander, positiever en gevarieerder beeld krijgen van vluchtelingen: ze gaan vaak meeleven met de verhalen van vluchtelingen en ervaren dat vluchtelingen zeker niet voor niets hun land ontvluchten.”

folders

Impact op sprekers

Voor de 75 sprekers die hun verhaal hebben verteld, is het project van enorm belang geweest. Het gaf de kans alsnog bijdragen aan de vreedzame revolutie. “Ik was een activist in Syrië en door dit project kon ik dat deel van mijn identiteit nog steeds ervaren.” Vertellen over de soms traumatische ervaringen werkte voor sommige sprekers ook helend. “When you talk about things you make them less complex. Because you break them down inside you.” Een van de sprekers gaf zelfs aan: “Ik heb Syriërs met meningen en ideologieën ontmoet waarvan ik niet wist dat die onder Syriërs bestonden. Mijn ogen zijn nu veel beter geopend dan vroeger. Niemand is bang, ze zeggen wat ze denken en dat is prachtig voor mij om te horen.”

Onze sprekers alsnog leren kennen? Dat doe je via onze online ontmoetingen.

Nederland 2019 Verhaal van een vluchteling Hilversum c Lize Kraan Rf (27)

In de media

Er zijn mooie reportages verschenen over onze gastlessen en goede interviews met onze sprekers.

In de media
adbelilah campagne 2

En nu?

Ook al zijn bezoeken van gastsprekers aan klassen niet meer mogelijk, leerlingen kunnen nog steeds kennismaken met een Syriër via onze online ontmoetingen. Ook de serious game blijft beschikbaar. Docenten kunnen zich nog steeds verder professionaliseren in het voeren van lastige gesprekken in de klas door middel van onze training wij-zij-denken.

Verhaal van een vluchteling – Docententraining – Bram Muller – 17